13.以下對(duì)材料一和材料二的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)16.a.材料一中＂據(jù)中國(guó)的簡(jiǎn)單介紹
今天給各位分享13.以下對(duì)材料一和材料二的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)16.a.材料一中"據(jù)中國(guó)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)進(jìn)行解釋，現(xiàn)在開始吧！
七年級(jí)下冊(cè)歷史期末測(cè)試卷含答案
人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽(yáng)光之間走過(guò)成長(zhǎng)的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的'思考，而不該有絕望頹廢不知所措。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)歷史期末測(cè)試卷，希望對(duì)大家有所幫助。
目錄
七年級(jí)下期末測(cè)試歷史試卷
七年級(jí)下期末測(cè)試歷史參考答案
歷史期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃
七年級(jí)下期末測(cè)試歷史試卷
(答卷時(shí)間：60分鐘; 滿分：100分)
一、選擇題：(本題有26小題，每小題2分，共52分)
1.下圖是隋朝重大歷史事件的時(shí)間軸，圖中的①②③代表相關(guān)的歷史事件，按事件發(fā)生的先后順序排列正確的是( )
A.①隋朝建立②隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)③開鑿大運(yùn)河
B.①隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)②隋朝建立③開鑿大運(yùn)河
C.①開鑿大運(yùn)河②隋朝建立③隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)
D.①隋朝建立②開鑿大運(yùn)河③隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)
2.隋朝大運(yùn)河是我國(guó)古代一項(xiàng)的水利工程，下列對(duì)該工程的表述正確的是( )
①該工程是隋煬帝下令開鑿的
②根本目的是為了鞏固統(tǒng)治
③該工程以洛陽(yáng)為中心
④它是古代世界更長(zhǎng)的運(yùn)河
A.②③ B.①④ C.②③④ D.①②③④
3.唐太宗是中國(guó)古代歷史上更為賢明的皇帝之一，他的很多治國(guó)之道被后世所推崇，其中用人之道又更為重要，下列哪一個(gè)大臣不是唐太宗時(shí)期任用的( )
A. 魏征 B. 房玄齡 C.姚崇 D.杜如晦
4.小明對(duì)下圖所示的工程和農(nóng)具進(jìn)行了研究。以下認(rèn)識(shí)和思考正確的是( )
A.都江堰在秦朝時(shí)修建，筒車是唐朝時(shí)發(fā)明
B.都江堰是防洪灌溉工程，筒車是耕種工具
C.它們反映了中國(guó)古代的“重農(nóng)抑商”政策
D.它們都促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展
5. 郭沫若曾賦詩(shī)一首：“鑒真盲目航東海，一片精誠(chéng)照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。”詩(shī)中的“道藝”不可能包括( )
A.儒家思想 B.建筑藝術(shù)
C.佛學(xué)經(jīng)典 D.活字印刷
6. 藩鎮(zhèn)割據(jù)是唐朝末年形成的一大惡瘤。下列歷史現(xiàn)象的產(chǎn)生與這一“惡瘤”密切相關(guān)的是( )
A安史之亂 B.黃巢起義
C.五代十國(guó) D.宦官專權(quán)
7.北宋為防止知州權(quán)力過(guò)大而設(shè)置分權(quán)的官員是( )
A.宰相 B.通判 C.轉(zhuǎn)運(yùn)使 D.樞密使
8.下面是遼、西夏與北宋政權(quán)并立局面的示意圖。其中正確的是( )
9.遼與北宋“和好年深，雙方休養(yǎng)生息，人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗”。雙方這一相對(duì)和平局面出現(xiàn)在下列哪一事件后( )
A.澶淵之盟 B.金滅北宋
C.岳飛抗金 D.簽訂《尼布楚條約》
10. 岳飛在其《滿江紅·怒發(fā)沖冠》中寫道“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。這里的“匈奴”指的是( )
A. 契丹統(tǒng)治者 B.突厥統(tǒng)治者
C. 女真統(tǒng)治者 D.黨項(xiàng)統(tǒng)治者
11. “蘇湖熟，天下足“的 諺語(yǔ) 說(shuō)明南宋時(shí)()
A.北方戰(zhàn)亂不息，南方相對(duì)安定
B.封建政府對(duì)農(nóng)民的剝削十分沉重
C.江南地區(qū)已經(jīng)成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心
D.江南的自然條件優(yōu)越于北方
12. 南宋時(shí)期，有一位阿拉伯商人運(yùn)載一批貨物到泉州銷售，他抵達(dá)泉州后應(yīng)到哪個(gè)機(jī)構(gòu)辦理手續(xù)( )
A.都護(hù)府 B.市舶司
C.宣政院 D.理藩院
13. -寫道：一代天驕成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕.成吉思汗的功績(jī)主要是()
A.滅亡西夏 B.統(tǒng)一蒙古
C.建立元朝 D.定都大都
14.“都省握天下之機(jī)，十省分天下之治”，這反映出元朝在行政區(qū)劃方面的重大創(chuàng)新是()
A.實(shí)行分封制 B.實(shí)行郡縣制
C.創(chuàng)立科舉制 D.推行行省制度
15. 每個(gè)時(shí)代都會(huì)有其主流文學(xué)形式。宋元的主流文學(xué)形式是()
A.詩(shī)、詞 B.詩(shī)、曲
C.詞、曲 D.詞、小說(shuō)
16. 歷史影視作品是歷史史實(shí)的藝術(shù)加工，但必須尊重歷史史實(shí)，下列情節(jié)與歷史史實(shí)不相符合的是()
A. 科舉考試時(shí)用紙答題
B. 唐朝時(shí)，遠(yuǎn)航的船上裝有指南針
C. 宋朝時(shí)，人們過(guò)節(jié)放鞭炮
D. 元朝時(shí)，閱讀活字印刷的書籍
17.明朝設(shè)立的對(duì)官吏和百姓進(jìn)行監(jiān)視、偵查的特務(wù)機(jī)構(gòu)是()
①兵部 ②東廠 ③錦衣衛(wèi) ④刑部。
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
18. “鄭成功是我國(guó)歷史上的民族英雄?！边@一評(píng)價(jià)的史實(shí)依據(jù)是()
A.抗擊金軍，收復(fù)了許多失地
B.抗擊倭寇，維護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)
C.輔佐燕王取得靖難之役的勝利
D.打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺(tái)灣
19. 想了解中國(guó)17世紀(jì)的手工業(yè)發(fā)展情況，的資料是()
A.《天工開物》 B.《農(nóng)政全書》
C.《本草綱目》 D.《三國(guó)演義》
20. 錢文忠在講述唐朝對(duì)外關(guān)系時(shí)說(shuō)：“一個(gè)偉大僧人西行取經(jīng)的傳奇 故事 ，一條由信念、堅(jiān)持和智慧澆鑄而成的求知之路…”下列哪位小說(shuō)家以該僧人取經(jīng)的故事為素材創(chuàng)作了一部長(zhǎng)篇神話小說(shuō)?()
A.羅貫中 B.吳承恩 C.施耐庵 D.曹雪芹
21.明末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中，成為起義軍主力的是( )
A.陳勝吳廣起義軍 B.張角起義軍
C.黃巢起義軍 D.李自成起義軍
22. 1683年，清軍進(jìn)入臺(tái)灣，之后在臺(tái)灣設(shè)置機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系。該機(jī)構(gòu)是( )
A.臺(tái)灣縣，隸屬浙江省
B.臺(tái)灣府，隸屬?gòu)V東省
C.臺(tái)灣道，隸屬福建省
D.臺(tái)灣府，隸屬福建省
23. 清朝政府為鞏固和發(fā)展統(tǒng)一的多民族，采取的 措施 有( )
①設(shè)立西域都護(hù) ②設(shè)立伊犁將軍 ③設(shè)立駐藏大臣 ④平定準(zhǔn)噶爾、回部貴族的叛亂
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
24. 清朝前期，已出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場(chǎng)，主要集中在( )
A.紡織業(yè) B.采礦業(yè)
C.運(yùn)輸業(yè) D.餐飲業(yè)
25.“軍機(jī)處一日日程：接折(閱讀奏折)——見面(請(qǐng)皇帝旨)——述旨(擬皇帝旨意)——過(guò)朱(皇帝過(guò)目確定)——交發(fā)(下發(fā)旨意)?！边@實(shí)質(zhì)上反映了( )
A.皇帝的辛勞
B.君權(quán)的強(qiáng)化
C.地方的無(wú)權(quán)
D.儀式的完善
26.下列人物與作品搭配正確的是( )
A.湯顯祖的《竇娥冤》
B.洪升的《桃花扇》
C.孔尚任的《長(zhǎng)生殿》
D.曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》
二、辨析題(本題6分，請(qǐng)找出錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由)
27.元朝在中央設(shè)澎湖巡檢司，管理全國(guó)宗教事務(wù)和西藏地區(qū)，對(duì)西藏實(shí)施行政管轄，西藏正式納入中國(guó)版圖。
三、材料解析題：(本題兩小題，28題8分，29題16分，共24分)
28.(14分)閱讀材料，完成下列要求。
材料一：顯德七年正月初一，風(fēng)聞契丹和北漢聯(lián)兵南下，后周宰相范質(zhì)等人不辨真假，匆忙派遣趙匡胤統(tǒng)率諸軍北上抵御。初三夜晚，大軍嘩變，將士于隔日清晨擁立趙匡胤為帝……他先后兩次“杯酒釋兵權(quán)”，解除禁軍將領(lǐng)及地方藩鎮(zhèn)的兵權(quán)，解決自唐朝中葉以來(lái)地方節(jié)度使擁兵自擅的局面……
材料二：有宋一代，文士地位的顯赫尊崇是歷代都不曾有過(guò)的……宋朝大力發(fā)展科舉，徹底取消了門第限制，社會(huì)各階級(jí)的子弟都被允許應(yīng)試入仕。提倡讀書，重用文人，這里既有“不能馬上治天下”的客觀需要，更重要的是以此來(lái)抑制武將權(quán)勢(shì)。因此，歷宋一朝，官員都使用文人，就連專門掌管全國(guó)軍事的樞密院長(zhǎng)官樞密副使也大都是由文官擔(dān)任的。
(1)材料一中的“顯德七年”是哪一年?當(dāng)時(shí)將士是在哪里擁立趙匡胤為帝的?(2分)
(2)材料一中趙匡胤“解除禁軍將領(lǐng)及地方藩鎮(zhèn)的兵權(quán)”的目的是什么?(2分)
(3)材料二反映了宋朝的什么政策?(2分)結(jié)合趙匡胤的經(jīng)歷談?wù)勊纬瘜?shí)行這一政策的原因?(2分)
29. (16分) 閱讀材料，完成下列要求。
材料一 隋唐對(duì)外交往比較活躍,與亞洲以至非洲、歐洲的一些，都有往來(lái)?！瞥谑澜缟舷碛泻芨叩穆曂?，各國(guó)稱中國(guó)人為“唐人”。
材料二 宋朝的海外貿(mào)易超過(guò)了前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要。
材料三 清乾隆帝致英國(guó)國(guó)王喬治三世信函中的幾句話：天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，遠(yuǎn)不藉(借助)外夷貨物以通有無(wú)。 ——以上材料均選自人教版七下《中國(guó)歷史》
(1)據(jù)材料一，說(shuō)明唐朝對(duì)外交往的政策是什么?從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面分析實(shí)行這一政策的條件是什么?(6分)
(2)據(jù)材料二，從手工業(yè)和科技兩方面說(shuō)明“宋朝的海外貿(mào)易超過(guò)了前代”的原因。(4分)
(3)據(jù)材料三，說(shuō)明以乾隆帝為代表的清政府在對(duì)外交往上實(shí)行了什么政策?這一政策造成了怎樣的嚴(yán)重后果?(6分)
四、探究題(共10分)
30. 小明同學(xué)對(duì)我國(guó)古代民族關(guān)系進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。他在探究學(xué)習(xí)中搜集整理圖片如下，請(qǐng)你根據(jù)圖片解決問(wèn)題。
(1)以上是小明同學(xué)搜集到的資料，請(qǐng)問(wèn)哪些圖片與本次探究活動(dòng)不相符?(填序號(hào)) (2分)
(2)根據(jù)題意填寫相關(guān)內(nèi)容。(4分)
(3)請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)歷代中央政府對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的管轄主要采取了哪幾種方式?(列舉兩種) (2分)
(4)通過(guò)本次探究活動(dòng)，你有何感想?(2分)
五、論述題(共8分)
31. 唐玄宗李隆基 (712-756) 唐代的中興君主，睿宗的第三子。因謚號(hào)為至道大圣大明孝皇帝，故亦稱為明皇。英武有才略，開元時(shí)期文治武功鼎盛，開創(chuàng)了唐朝的鼎盛之世。天寶后，寵愛楊楊玉環(huán)，封為貴妃，楊玉環(huán)父兄均驟貴，勢(shì)傾天下。及安祿山反，玄宗出奔，至馬嵬坡，六軍不肯前行，謂楊國(guó)忠通于胡人，而有安祿山之反，玄宗乃令殺國(guó)忠。六軍又不肯前行，謂楊國(guó)忠為貴妃堂兄，堂兄有罪，堂妹亦難免，貴妃亦被縊死于路祠。玄宗避難奔蜀，后肅宗即位于靈武，尊為太上皇。在位四十三年。玄宗喜愛歌舞音樂(lè)，曾于梨園教歌舞，所以后世尊其為伶人之祖師爺。死后廟號(hào)玄宗。
(1)材料中唐玄宗開創(chuàng)了什么治世? (2分)
(2)根據(jù)材料提煉一個(gè)有關(guān)統(tǒng)治者的觀點(diǎn),結(jié)合材料及所學(xué)的知識(shí)圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。(6分)
七年級(jí)下期末測(cè)試歷史參考答案
一、選擇題(本題有26小題，每小題2分，共52分)
1-10 ADCDD CBBAC
11-20 CBBDCBBDAB
21-26DDBABD
二、辨析題(本題有1小題，共6分，請(qǐng)找出錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由)
27.不正確(2分)
元朝管理西藏地區(qū)的機(jī)構(gòu)是宣政院(2分)澎湖巡檢司負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。(2分)
三、材料解析題(本題兩小題，28題8分，29題16分，共24分)
28. (1)960年;陳橋驛( 2分) (2)加強(qiáng)中央集權(quán)。( 2分)(3)重文輕武的政策。( 2分)
原因：防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn);(2分)
29. (1)政策：對(duì)外開放(友好往來(lái))。(2分)條件：統(tǒng)一;經(jīng)濟(jì)繁榮。(4分，每點(diǎn)2分)
(2)原因：造船業(yè)發(fā)達(dá)，居世界首位;指南針用于航海事業(yè)。(4分，每點(diǎn)2分)
(3)政策：閉關(guān)鎖國(guó)。(2分)
后果：與世隔絕，看不到世界形勢(shì)的變化，未能適時(shí)向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技，(2分)使中國(guó)落伍了。( 2分)
四、探究題(共10分)
30. (1)圖1，圖3。(2分)
(2)①文成公主;②元;③-、班禪。(4分)
(3)冊(cè)封、和親、設(shè)立管轄機(jī)構(gòu)(答兩點(diǎn)即可，2分)
(4)中華文明是由各民族共同締造的，民族關(guān)系的主流是友好交往。(言之有理即可)(2分)
五、論述題(共8分)
31.(1)開元盛世(2分)
(2)觀點(diǎn)：統(tǒng)治者對(duì)的發(fā)展起推動(dòng)或阻礙作用。(言之有理即可)(2分)
論述：縱觀各個(gè)朝代的統(tǒng)治者，如果統(tǒng)治者能夠關(guān)注民生，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就能長(zhǎng)治久安; 反之則很快就會(huì)被推翻。(4分)
歷史期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃
本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，本學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，設(shè)計(jì)巧妙，立意高遠(yuǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時(shí)代性于一體的好試題。
一、試題及答題情況分析：
1、試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)全面、覆蓋面寬，立意高遠(yuǎn)。
2、選擇題。本題型主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率預(yù)計(jì)應(yīng)該有80%左右，說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，這對(duì)于開展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了良好的條件。
3、判斷題：學(xué)生對(duì)知識(shí)把握不牢，出現(xiàn)判斷不準(zhǔn)的現(xiàn)象較多。
4、材料分析題。主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在：
(1)學(xué)生的基本功不扎實(shí)，有待提高。錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點(diǎn)不明、語(yǔ)言表達(dá)不通順現(xiàn)象等大量存在。
(2)審題能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問(wèn)，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真審題，對(duì)題意理解不深，張冠李戴，考慮問(wèn)題不全面，造成不必要的丟分。如對(duì)“近代化”的認(rèn)識(shí)模糊不清。
(3)沒(méi)掌握做材料解析題的 方法 、綜合能力較差。如簡(jiǎn)答中國(guó)共產(chǎn)黨的成立等問(wèn)題，雖然能大體的理解其內(nèi)容，但是不能概括全面。說(shuō)明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。
(4)學(xué)生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。如：材料分析題中的小題，不能展開回答，造成失分。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。
二、改進(jìn)措施：
為提高教學(xué)成績(jī)，下學(xué)期努力做到：
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，尤其是做過(guò)的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析。
對(duì)于認(rèn)真審題答對(duì)習(xí)題的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí) 總結(jié) 及時(shí)采取有效的措施改正。
2、加強(qiáng)材料題的思路分析，多角度地思考問(wèn)題，進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對(duì)應(yīng)的綜合復(fù)習(xí)，采用形象視圖、 逆向思維 等方式，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)內(nèi)容仍然作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生答題，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，共性的問(wèn)題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問(wèn)題所在，做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)和改善。對(duì)做過(guò)的同類的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié)。
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六、讀一讀課文《誰(shuí)和誰(shuí)好》,回答問(wèn)題+du+ke+1.照示例,寫出文中提到的？
2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試卷（含答案）
（考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：150分）
注意事項(xiàng)：
1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。
2．將答案寫在答題卡上，選擇題選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無(wú)效。
3．測(cè)試范圍：部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)。
4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
部分積累與運(yùn)用（共24分)
一、（5小題，16分）
1. ( 2分 ) 選出加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)( )
A. 悶熱 愁悶 郁悶 B. 蔭蔽 綠蔭 成蔭
C. 荷花 負(fù)荷 荷塘 D. 落葉 落下 落枕
2. ( 2分 ) 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A. 蟋蟀 云宵 人跡罕至
B. 腦髓 和藹 雞毛算皮
C. 菜畦 博學(xué) 人聲頂沸
D. 蟬蛻 倜儻 高枕而臥
3. ( 2分 ) 下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 連續(xù)三天的暴風(fēng)雨，帶來(lái)了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，連山坡上的大槐樹也坍塌了。
B. 郝偉樂(lè)于動(dòng)腦筋，對(duì)周圍感興趣的事物總要刨根問(wèn)底 ， 探個(gè)究竟。
C. 一場(chǎng)嚴(yán)重的自然災(zāi)害發(fā)生之后，這里變成了一片不毛之地。
D. 家人的支持，讓走上抗疫一線的張醫(yī)生沒(méi)有太多的擔(dān)憂和顧慮，她說(shuō)：“能一心一意做點(diǎn)力所能及的事情是幸福的。”
4. ( 2分 ) 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A. 通過(guò)閱讀，使我們獲得了知識(shí)、鍛煉了思維、開闊了眼界，還能潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格、塑造精神。
B. 學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
C. 秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。
D. 今年端午三天假期中，全省高速公路通行車輛超過(guò)600萬(wàn)輛左右，比去年同期增長(zhǎng)近2%。
5. ( 8分 ) 2021年是安徒生的216周年誕辰，班里要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來(lái)感動(dòng)和快樂(lè)的童話巨人。同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備著。
（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)確定一個(gè)主題。 （2分）
（2）圍繞你所確定的主題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。 （2分）
（3）請(qǐng)就安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡(jiǎn)短演講。 （4分）
二、（1小題；8分）
6. ( 8分 ) 根據(jù)課文內(nèi)容默寫
（1）東臨碣石，以觀滄海。________，________。（曹操《觀滄?！罚?/p>
（2）________，險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）
（3）________，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)為政》）
（4）諸葛亮的《誡子書》中，寫出珍惜時(shí)間的兩句是________，________。
（5）《次北固山下》既是寫景又蘊(yùn)含一定哲理的句子是________，________。
第二部分閱讀與鑒賞(共46分)
三、（5小題；共16分）
閱讀下面的文言文，完成7-9題。（8分）
狼
蒲松齡
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
7 .( 3分 ) .解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。
①顧野有麥場(chǎng)
②弛擔(dān)持刀
③屠暴起
8 .( 2分 ) .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①屠大窘，恐前后受其敵。
②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
9 .(3分 ) 下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是________
A. 本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神，主要通過(guò)心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)。
B. 從“一狼得骨止，一狼仍從”等行為和“目似瞑，意暇甚”的神情可以看出狼的狡猾。
C. 本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，通過(guò)屠戶“遇狼—懼狼—御狼—?dú)⒗恰眮?lái)展開雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。
D. 這個(gè)故事告訴我們，對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。
10.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。 （4分）
鴿類甚繁，名不可屈以指，惟好事者能辨之也。鄒平張公子幼量癖好之，按經(jīng)而求，務(wù)盡其種。其養(yǎng)之也，如保嬰兒。齊魯養(yǎng)鴿家，無(wú)如公子更；公子亦以鴿自詡。嘗求得二白鴿人世絕少愛惜臻至積二年育雌雄憊三雖戚好求之不得也。
有父執(zhí)某公，為貴官。一日，見公子，問(wèn)：“蓄鴿幾許？”公子唯唯以退。疑某意愛好之也，思所以報(bào)而割愛良難。又念長(zhǎng)者之求，不可重拂，且不敢以常鴿應(yīng)，選二白鴿，籠送之，自以千金之贈(zèng)不止也。他日見某公，而其無(wú)一申謝語(yǔ)，心不能忍，問(wèn)：“前禽佳否？”答云：“亦肥美?！睆?bào)@日：“烹之乎？”日：“然?！睆埓篌@日：“此非常鴿也！”某回思曰：“味亦殊無(wú)異處?！?/p>
(節(jié)選自《聊齋志異·鴿異》)
（1） ( 2分 ) 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 ( )
A. 嘗求得二白鴿/人世絕少/愛惜臻至/積二年育雌雄各三/雖戚好求之/不得也，
B. 嘗求得二/白鴿人世絕少/愛惜臻至積二年/育雌雄各/三雖戚好求之不得也
C. 嘗求得二白鴿/人世絕少愛惜/臻至積二年/育雌雄各三/雖戚好求之不得也
D. 嘗求得二/白鴿人世絕少/愛惜臻至/積二年育雌雄/各三雖戚好求之/不得也
（2） ( 2分 ) 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
張大驚日：“此非常鴿也！”某回思日：“味亦殊無(wú)異處?！?/p>
11、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（4分）
夜雨寄北
李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
（1）( 2分 ) “秋”字在詩(shī)中起到了什么作用？?jī)蓚€(gè)“期”字，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
（2）( 2分 ) 簡(jiǎn)要賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。
四、（8小題；30分）
（一）閱讀以下材料，完成 12～15 題。(13分)
材料一：近年來(lái)，智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的生活，并獲得各個(gè)年齡段人們的青睞，越來(lái)越多的人，無(wú)論是等車還是就餐，只要一有空閑，就會(huì)習(xí)慣性地掏出手機(jī)，刷微博、發(fā)微信，時(shí)刻關(guān)注手機(jī)上的動(dòng)態(tài)。在中國(guó)，“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來(lái)。
材料二：某初中學(xué)校學(xué)生智能手機(jī)擁有率統(tǒng)計(jì)網(wǎng)
材料三：針對(duì)“怎樣使用手機(jī)”這一話題，初一某班學(xué)生家長(zhǎng)在班級(jí)的微信群里展開了討論交流。
@小燕子：開始的時(shí)候，我不想給孩子買手機(jī)，可經(jīng)不起軟磨硬泡，給他買了一個(gè)，結(jié)果放學(xué)回來(lái)就玩，成績(jī)下滑得很快，太耽誤學(xué)習(xí)了，我?guī)状蜗霙](méi)收，結(jié)果都不歡而散，更后還是給了他。
@一米陽(yáng)光：現(xiàn)在孩子都有手機(jī)，關(guān)鍵是怎樣用。用手機(jī)可以查找資料、拍照、錄視頻，外出聯(lián)系也會(huì)方便很多。
@狂奔的蝸牛：我家孩子小學(xué)六年級(jí)就有手機(jī)了，沒(méi)事的時(shí)候就看視頻，視力下降了很多，有時(shí)半夜還偷著玩，身體虛弱，上課沒(méi)精神。
@春天：以前我家孩子愛說(shuō)愛笑，有了這個(gè)手機(jī)后，經(jīng)常發(fā)微博，發(fā)微信，很少說(shuō)話，性格越來(lái)越孤僻了。
@中國(guó)夢(mèng)：我給孩子買的手機(jī)還沒(méi)用一年。昨天他就和我說(shuō)過(guò)時(shí)了，同桌都用更新款的手機(jī)了。
@愛心：英語(yǔ)老師每天都在手機(jī)客戶端上留英語(yǔ)聽讀作業(yè)，孩子用手機(jī)做非常方便。
@勇者：我給孩子買了兩部手機(jī)，一部智能的，一部老人機(jī)、做作業(yè)查資料時(shí)用智能的，外出聯(lián)系時(shí)用老人機(jī)。
@老班：家長(zhǎng)不要太著急。盡量要減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，讓他們多與別人交流。也可以多培養(yǎng)一些文體興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
材料四：昨天中午，我在肯德基吃午餐，一對(duì)母子在我鄰桌相對(duì)而坐，穿著校服的兒子一直微笑著刷著朋友圈，母親則聚精會(huì)神地玩手機(jī)游戲。半個(gè)小時(shí)過(guò)去，兩人沒(méi)說(shuō)一句話，甚至連眼神交流都沒(méi)有，只在臨走時(shí)，母親說(shuō)了句“兒子走吧”。
材料五：
12.（3分）閱讀材料一，材料二，你能得出哪些結(jié)論？
13.（3分）材料三中家長(zhǎng)認(rèn)為給初中生配備手機(jī)的利、弊各有哪些？
14.（3分）材料四，材料五折射出了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？
15.（4分）綜合所有材料，你能為材料三中網(wǎng)名為“小燕子”的家長(zhǎng)提出哪些合理化建議呢？
（二）閱讀下面文字，完成 16～19 題。(17分)
賣餛飩的夫妻
張子影
①30多年前，我在南方某個(gè)小城生活。那時(shí)上小學(xué)，我家附近一條小街道上，緊挨著路口的道邊兒有一個(gè)餛飩攤子。每天早晨母親在送我上學(xué)的路上，都要帶我去那里吃一碗餛飩。
②賣餛飩的是一對(duì)年輕夫妻，男人煮湯、下餛飩、配料，女人包餛飩。滾開的湯里永遠(yuǎn)有兩只滾動(dòng)的大棒骨和十幾只香菇。餛飩下進(jìn)鍋里煮的時(shí)候，男人開始配料：先在碗底鋪上一層洗凈發(fā)好的紫菜、一小撮切得整齊的姜絲、拳頭大的一片西紅柿，灑上一小撮細(xì)鹽、味精，撮上十幾粒小蔥碎，更后淋上幾滴芝麻油。把這些做完，鍋里的餛飩也就漂起來(lái)了。男人左手用漏勺將餛飩撈進(jìn)碗里，右手緊接著將一大勺滾燙的湯澆下，黃的綠的白的紫的紅的一碗，熱氣騰騰，香氣撲鼻。這時(shí)候男人就會(huì)對(duì)女人輕聲說(shuō)：“阿寶，來(lái)——”
③女人笑嘻嘻地說(shuō)一聲：“好哩。”便將手在圍裙上擦擦，雙手將冒著熱氣的碗捧起，遞到客人面前，說(shuō)：“請(qǐng)?！?/p>
④一碗餛飩9只，大小一致，個(gè)頭均勻，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。
⑤買餛飩的人很多，在小城的這一片地方，這條街以及附近幾條街的大人和小孩子們，每天早上寧可多走十幾分鐘的路，也愿意拐到這里來(lái)，吃一碗他們的餛飩，再熱乎乎香噴噴地上班或者上學(xué)去。
⑥幾年后我上了大學(xué)。大學(xué)在另一個(gè)城市。大一暑假回來(lái)，看到他們還在那里，只不過(guò)食攤從挑的擔(dān)子變成了小推車，用透明的玻璃做了小車廂，潔凈的玻璃窗內(nèi)，碗里鋪著仔細(xì)洗干凈的紫菜，新鮮的棒骨，切得整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。
⑦婚后的個(gè)春節(jié)，我回來(lái)，父母到車站接我們。那天下著雪，在火車站我搓著冰冷的手說(shuō)，真想那對(duì)夫妻的熱餛飩。母親說(shuō)，他們家里出了事，夫妻倆已經(jīng)很久沒(méi)有出來(lái)了。
⑧出了什么事？
⑨男人在早起去買菜的時(shí)候被一輛送菜的小貨車撞了，那天下雨，天黑，路很滑。
⑩小貨車司機(jī)當(dāng)時(shí)就把男人送進(jìn)了醫(yī)院。司機(jī)是個(gè)老實(shí)的鄉(xiāng)下農(nóng)民，把男人送進(jìn)醫(yī)院后，第三天就回鄉(xiāng)下，先賣了地里的菜，又賣自家圈里的豬和羊。男人住院住到第三個(gè)月，聽說(shuō)小貨車司機(jī)要讓讀高中的兒子輟學(xué)打工去掙醫(yī)藥費(fèi)，男人沉默了半天后，對(duì)小貨車司機(jī)說(shuō)，你走吧。
男人出了院，多年的積蓄都花光了，還傷了一條腿。
聽了這話，我的心挺沉重。
但是那天在路口，我又意外地看見那對(duì)夫妻的餛飩攤子。還是那輛車，小窗玻璃擦得潔凈光亮，那餛飩還是那么鮮香、熱乎。男人的聲音有點(diǎn)啞，女人的眼睛是腫的。但是她把碗遞到我手中的時(shí)候，還是淺淺地笑了，輕聲地說(shuō)：“請(qǐng)?！?/p>
我發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些。白發(fā)在冷風(fēng)中飄著。
胖乎乎的9只餛飩在黃的綠的白的紫的紅的湯碗里上下起伏。樣子、味道，一點(diǎn)都沒(méi)有變。
上個(gè)月，我?guī)е⒆踊厝タ赐赀~的父母，母親和父親已經(jīng)搬到了另一個(gè)小區(qū)。下高鐵后，我對(duì)孩子說(shuō)，我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方。
還是那個(gè)路口，只是原先的小平房變成了高樓，路口添了大廣告牌，那個(gè)推車變成了小食鋪。母親說(shuō)，他們租了這間鋪?zhàn)釉缟腺u餛飩，今天咱們來(lái)晚了，他們已經(jīng)打烊了。明天早上來(lái)吧，我說(shuō)。
為什么跑這么遠(yuǎn)來(lái)這里，他們的餛飩有什么特別嗎？孩子問(wèn)我。沒(méi)有特別，這么多年了，他們一直是那個(gè)樣子。
正在這時(shí)，我看到那個(gè)男人走出來(lái)，女人也走出來(lái)。女人關(guān)了燈，男人把一把鎖掛在門上，然后挑起擔(dān)子。女人一手端著盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟著一拐一拐的男人往回走。
男人跛著腿，背更彎了。他們的頭發(fā)也更白了。他們就這樣手挽著手，一直走進(jìn)暮色里……
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
16 .( 4分 ) 閱讀全文，按時(shí)間順序概括“我”和賣餛飩的夫妻之間的故事。
上小學(xué)時(shí) ①
大一暑假 “我”發(fā)現(xiàn)賣餛飩的夫妻的食攤從挑的擔(dān)子變成了小推車，但不變的是餛飩。
婚后個(gè)春節(jié) “我”因聽母親說(shuō)賣餛飩的夫妻出事而心情沉重，又意外見到他們依然賣餛飩。
上個(gè)月 ②
17 .( 4分 ) 從描寫方法的角度賞析第②段畫橫線的句子。
18 .( 4分 ) 分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
①新鮮的棒骨，切得整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。
②聽了這話，我的心挺沉重。
19 .( 5分 ) 請(qǐng)概括賣餛飩夫妻的性格特點(diǎn)。
第三部分寫作(共50分）
五、（1 小題，50 分）
20. 請(qǐng)以“一粒京劇的種子”為題寫一篇不少于600字的文章。( 50分 )
滿樹的花朵，滿枝的果實(shí)，更初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長(zhǎng)；夢(mèng)想是一粒種子，使人奮斗和堅(jiān)強(qiáng)；善念是一粒種子，使人變得陽(yáng)光和高尚；自信是一粒種子，使人充滿希望……種下一粒種子，可能會(huì)影響我們的一生。
附加題（8 分）
閱讀下面名著選段，完成下列各題。
①正行之際，忽聞得有人言語(yǔ)。八戒仔細(xì)看時(shí)，看來(lái)是行者在山凹里，聚集群妖?！糇佑行┡滤?，又不敢明明的見他；卻往草崖邊，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著，也跟那些猴子磕頭。
②不知孫大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便問(wèn)：“那班部中亂拜的是個(gè)夷人，是那里來(lái)的？拿上來(lái)！”說(shuō)不了，那些小猴一窩蜂把個(gè)八戒推將上來(lái)，按倒在地。行者道：“你是那里來(lái)的夷人？”八戒低著頭道：“不敢，承問(wèn)了；不是夷人，是熟人，熟人?！毙姓叩溃骸拔疫@大圣部下的群猴，都是一般模樣。你這嘴臉生得各樣，相貌有些雷堆，定是別處來(lái)的妖魔。既是別處來(lái)的，若要投我部下，先來(lái)遞個(gè)腳色手本，報(bào)了名字，我好留你在這隨班點(diǎn)扎。若不留你，你敢在這里亂拜！”八戒低著頭，拱著嘴道：“不羞！就拿出這副嘴臉來(lái)了！我和你兄弟也做了幾年，又推認(rèn)不得，說(shuō)是什么夷人！”行者笑道：“抬起頭來(lái)我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你認(rèn)不得我，好道認(rèn)得嘴耶！”行者忍不住笑道：“豬八戒。”他聽見一聲叫，就一轂轆跳將起來(lái)道：“正是，正是！我是豬八戒！”他又思量道：“認(rèn)得就好說(shuō)話了?！?/p>
③行者道：“你不跟唐僧取經(jīng)去，卻來(lái)這里怎的？想是你沖撞了師父，師父也貶你回來(lái)了？有甚貶書，拿來(lái)我看?！卑私涞溃骸安辉鴽_撞他，他也沒(méi)什么貶書，也不曾趕我?！毙姓叩溃骸凹葻o(wú)貶書，又不曾趕你，你來(lái)我這里怎的？”八戒道：“師父想你，著我來(lái)請(qǐng)你的?！?/p>
(節(jié)選自《西游記》)
（1）選文第③段中的“這里”是指 ；豬八戒來(lái)到此地是為了請(qǐng)孫悟空去降服 。 （2分）
（2）《西游記》的語(yǔ)言風(fēng)格詼諧幽默，請(qǐng)從選文中舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。 （4分）
（3）《西游記》中很多人物既保持著動(dòng)物性，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的特點(diǎn)，請(qǐng)從孫悟空和豬八戒中任選其一，結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析。 （2分）
2021–2022學(xué)年上學(xué)期期末測(cè)試卷
七年語(yǔ)文答案
一、（5小題，16分）
1.【答案】 B
【解析】A悶[mèn]心煩，不舒暢 ：愁～。沉～。郁～。～懣?！粯?lè)。密閉，不透氣 ：～子車。悶[mēn]因空氣不流通而引起的感覺 ：～氣?！珶?。密閉，使不透氣 ：茶剛沏上，～會(huì)兒再喝。不吭聲，不聲張 ：他只是～頭苦干。
B蔭[yīn] 林木遮住日光所成的陰影：樹～。[yìn] 庇蔭。封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞。
C荷[hé] 即蓮。[hè] ①擔(dān)，扛：～鋤｜～槍。
D落[luò] 1.掉下來(lái)，往下降：降～?！?。零～.[lào] 用于一些口語(yǔ)詞，如“落枕”、“落炕”等。[là] 丟下，遺漏：丟三～四?！艘粋€(gè)字。
A.mēn mèn mèn；
B.yīn yīn yīn；
C.hé hè hé；
D.luò là lào
2.【答案】 D
【解析】A項(xiàng)，“云宵”應(yīng)為“云霄"；
B項(xiàng)，“雞毛算皮”應(yīng)為“雞毛蒜皮”；
C項(xiàng)，“人聲頂沸"應(yīng)為“人聲鼎沸”；
D項(xiàng)無(wú)誤。
3.【答案】 A
【解析】A坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆積的東西）倒下來(lái)。形容“大槐樹”倒下不能用坍塌。使用錯(cuò)誤；
B刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。使用正確；
C不毛之地：不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容某地荒涼、貧瘠。使用正確；
D一心一意：形容做事專心一意，一門心思地只做一件事。使用正確；
4.【答案】 C
【解析】A．缺成分，去掉“通過(guò)”或者“使”；
B．兩面對(duì)一面，將“優(yōu)劣"改為“優(yōu)異"；
D．前后矛盾，去掉“左右”。
5.【答案】 （1）(示例)安徒生童話伴我成長(zhǎng)
（2）(示例)即興演講比賽方案：①確定演講題目；②推選主持人和評(píng)委；③現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定演講次序；④即興演講；⑤語(yǔ)文老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；⑥宣布比賽結(jié)果。
（3）(示例)同學(xué)們，在安徒生美麗的童話世界里，我懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量。請(qǐng)大家和我一起走近安徒生，了解安徒生童話的精髓；讓我們?cè)陂喿x中思考，在思考中成長(zhǎng)。
【解析】（1）主題要符合活動(dòng)要求，能引起同學(xué)們的情感共鳴，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。
（2）所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案要與活動(dòng)主題相吻合，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
（3）要按照題目要求寫出安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、流暢，內(nèi)容要有號(hào)召力。
二、（1小題，8分）
6.【答案】 （1）水何澹澹；山島竦峙
（2）淫慢則不能勵(lì)精
（3）學(xué)而不思則罔
（4）年與時(shí)馳；意與日去
（5）海日生殘夜；江春入舊年
【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“澹”“竦峙”“罔”等字詞的書寫。
三、（5小題，16分）
【答案】 7.看，視；解除，卸下；突然
8.屠戶十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的攻擊。|（屠戶）才明白前面的狼假裝睡覺，原來(lái)是用這種方法來(lái)誘惑敵人。
9.A
【解析】7.考查文言實(shí)詞。近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。
顧野有麥場(chǎng) ：他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)。 “顧”：看，往旁邊看；
弛擔(dān)持刀 ：卸下?lián)幽闷鹜赖丁?弛：解除，卸下；
屠暴起 ：屠戶突然跳起來(lái)。 暴：突然。
8.本題考查文言文語(yǔ)句翻譯。
此題中的重點(diǎn)詞：“敵”：意動(dòng)用法。這里是動(dòng)詞，指攻擊的意思。“悟”：明白；“ 寐 ”：睡覺；“蓋”：原來(lái)是。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。
9.A：“本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神，主要通過(guò)心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)”錯(cuò)。主要通過(guò)動(dòng)作描寫來(lái)刻畫形象。故答案為：A。
10.【答案】 （1）A
（2）張公子十分驚訝地說(shuō)：“這不是尋常的鴿子！”某公回想了一下說(shuō)：“味道也的確沒(méi)什么特別的?！?/p>
【解析】[參考譯文]
鴿子的種類繁多，品種多得數(shù)不過(guò)來(lái)，只有愛好養(yǎng)鴿的人才能辨別出來(lái)。鄒平縣張幼量公子特別喜歡養(yǎng)鴿子，他按照《鴿經(jīng)》四處尋求鴿子，力求找到天下所有品種。他養(yǎng)鴿子，像養(yǎng)育嬰兒一樣。山東一帶養(yǎng)鴿子的行家，誰(shuí)也不如張公子養(yǎng)得好，張公子也常以善養(yǎng)鴿子自我夸耀。(張公子)曾經(jīng)尋求得到兩只白鴿，是世間極為罕見的，張公子對(duì)兩只鴿子愛惜備至。過(guò)了兩年，(這對(duì)白鴿)又生了小公鴿小母鴿各三只，即使是 親朋好友索要，也得不到。張公子父親的朋友某公，是個(gè)高官。，他見到張公子，問(wèn)：“你養(yǎng)了多少只鴿子？”張公子恭敬地回答了幾句就退下了。(張公子)猜想某公是愛好鴿子的，想贈(zèng)送兩只鴿子，但是實(shí)在舍不得。又想到是長(zhǎng)輩的要求，不能過(guò)分地違背，而且也不敢拿平常的鴿子應(yīng)付，就選出兩只白鴿，用籠子裝好送給他，自認(rèn)為這不異于千金的饋贈(zèng)。后來(lái)張公子見到某公，而某公并無(wú)一句表示感謝的話。張公子心里忍不住，便問(wèn)：“前些天我送的鴿子好不好？”某公回答說(shuō)：“也挺肥美?！睆埞芋@訝地說(shuō)：“把鴿子煮了？”某公回答說(shuō)：“是啊。”張公子十分驚訝地說(shuō)：“這不是尋常的鴿子！”某公回想了一下說(shuō)：“味道也的確沒(méi)什么特別的。'
（1）這句話的意思是：(張公子)曾經(jīng)尋求得到兩只白鴿，是世間極為罕見的，張公子對(duì)兩只鴿子愛惜備至。過(guò)了兩年，(這對(duì)白鴿)又生了小公鴿小母鴿各三只，即使是 親朋好友索要，也得不到。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法應(yīng)為： 嘗求得二白鴿/人世絕少/愛惜臻至/積二年育雌雄各三/雖戚好求之/不得也。
（2）非：不是。常：平常?；厮迹夯叵搿Ｊ猓禾貏e。
11.【答案】（1）“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托詩(shī)人漂泊在外的寂寞。兩個(gè)“期”字，一問(wèn)一答，表達(dá)了詩(shī)人思念妻子（友人）、欲歸不得的愁苦之情。
（2）“何當(dāng)”表示愿望，是對(duì)未來(lái)歡樂(lè)的憧憬，運(yùn)用反襯，用設(shè)想的未來(lái)的歡悅反襯今夜的孤寂。表達(dá)了詩(shī)人急切想和妻子（友人）團(tuán)聚的思想感情。
四、（8小題，30分）
12.【答案】 ①智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的生活，成為人們獲得信息的重要手段；②在中國(guó)，“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來(lái)；③近兩年來(lái)，初中生的智能手機(jī)擁有率大幅提高；④幾乎每個(gè)初中生都有一部智能手機(jī)；⑤走讀生的智能手機(jī)擁有率高于住宿生。
13.【答案】 利：①方便查找資料、拍照、錄視頻與外出聯(lián)系；②做家庭作業(yè)方便。
弊：①耽誤學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑；②視力下降，身體虛弱，給健康帶來(lái)危害；③容易造成攀比；④讓性格變得孤僻。
14.【答案】 ①很多家長(zhǎng)沉迷于手機(jī)，不關(guān)心孩子；②沉迷于手機(jī)致使人與人之間面對(duì)面的溝通減少；③沉迷于手機(jī)致使親情越來(lái)越淡薄。
15.【答案】 ①“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來(lái)，家長(zhǎng)要從心理上接受“孩子可以擁有一部手機(jī)”的事實(shí)。②減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，多與別人交流。③幫助孩子增強(qiáng)自控力，樹立理性使用手機(jī)的意識(shí)。④培養(yǎng)孩子的文體興趣，轉(zhuǎn)移注意力，多進(jìn)行戶外活動(dòng)。⑤家長(zhǎng)要以身作則，不要沉迷于手機(jī)。
【答案】
16.母親每天早晨帶“我”到賣餛飩的夫妻那里吃一碗餛飩。；“我”趁帶孩子回家看父母的機(jī)會(huì)，帶孩子去吃餛飩，再一次看到這對(duì)賣餛飩的夫妻。
17.運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了男人配料的嫻熟和對(duì)顧客的熱誠(chéng)。
18.①“整齊”寫出了男人做工的精細(xì)，表現(xiàn)了對(duì)男人的贊美之情。
②“沉重”體現(xiàn)了“我”對(duì)賣餛飩夫婦的擔(dān)憂，表現(xiàn)了“我”對(duì)他們的關(guān)心。
19.誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、熱情待客；同甘共苦，相濡以沫；為他人著想。
五、（1小題，50分）
20.【答案】 【參考例文】
附加題（8分）
【答案】 （1）花果山；黃袍怪
（2）示例一：如“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著”中，“溜"和“擠”等動(dòng)作滑稽可笑，把八戒不敢見悟空的心理刻畫得淋漓盡致。
示例二：如“你看么！你認(rèn)不得我，好道認(rèn)得嘴耶！”中的“好道認(rèn)得嘴”，通過(guò)俏皮的語(yǔ)言，突出豬八戒的外貌特征，表現(xiàn)出其憨厚可愛，讓人忍俊不禁。
（3）孫悟空：動(dòng)物性：長(zhǎng)得一副猴相，雷公嘴、毛臉，具有猴子機(jī)敏乖巧、好動(dòng)的習(xí)性；神的本領(lǐng)(神性)：神通廣大，有七十二般變化的神奇本領(lǐng)；人的特點(diǎn)(人性)：心高氣傲，容易沖動(dòng)，愛捉弄人，信奉“一日為師終身為父”等。豬八戒：動(dòng)物性：豬八戒嘴臉和豬相似，有豬的貪吃、貪睡、懶惰等特點(diǎn)；神的本領(lǐng)(神性)：天蓬元帥出身，會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧；人的特點(diǎn)(人性)：愛耍小聰明，愛在師父面前進(jìn)孫悟空的讒言、動(dòng)不動(dòng)就喊“散伙”等
20o9河南中考語(yǔ)文
2009年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨中等學(xué)校招生考試試卷
語(yǔ) 文
注意事項(xiàng)：
1．本試卷共10頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用鋼筆或者圓珠筆直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。
一、積累與運(yùn)用（共28分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全隊(duì)的一項(xiàng)是【 】（2分）
A．折本（shé） 折扣（zhé） 屏障（píng） 鱗次櫛比（jié）
B．模型（mó） 模樣（mó） 綻放（zhàn） 絡(luò)繹不絕（luò）
C．俊俏（jùn） 穿梭（suō） 揣摩（chuǎi） 根深蒂固（dì）
D．提防（tí） 河堤（dī） 干涸（hé） 亙古不變（gèn）
2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】（2分）
A．侃侃而談 委曲求全 相形見絀 杳無(wú)音信
B．莫名其妙 一鼓作氣 世外桃源 旁征博引
C．溫故知新 天翻地覆 出類拔萃 良莠不齊
D．走投無(wú)路 談笑風(fēng)生 川流不息 提心掉膽
3．下列選項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是【 】（3分）
A．《童年》是高爾基的自傳體小說(shuō)，描寫了童年阿廖沙性格的形成過(guò)程，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
B．《駱駝祥子》中的祥子更終也沒(méi)能擁有一輛自己的洋車：次買的車被大兵搶走了，第二次買車的錢被偵探敲詐去了，第三次買的車安葬虎妞時(shí)賣掉了。
C．林沖是《水滸》中的人物，綽號(hào)“豹子頭”。他武藝高強(qiáng)、安分守己，但懦弱隱忍、逆來(lái)順受。因?yàn)樵獾礁咛鞠莺?，被一步步逼上梁山?/p>
D．魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！稄陌俨輬@到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。
4．古詩(shī)文默寫。（共8分）
（1） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
（2）受任于敗軍之際， 。（諸葛亮《出師表》）
（3）《白雪歌送武判官歸京》中的“ ， ”與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙。
（4）古詩(shī)中，詩(shī)人常借物傳情?！? ， ”（《次北固山下》），王灣借“歸雁”捎去他對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；“ ，
”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），李白借“明月”寄托他對(duì)遠(yuǎn)方朋友的牽掛。
5．閱讀下面材料，按要求答題。（共8分）
材料一：隨著“家電下鄉(xiāng)”活動(dòng)的不斷推廣與深入，我國(guó)電視普及率大幅度提高。
材料二：2008年民眾對(duì)各種媒體的使用情況調(diào)查表（%）
媒體
分類 報(bào)紙 電視 廣播 互聯(lián)網(wǎng)
了解各類信息 26.7 49.9 18.6 28.9
休閑娛樂(lè) 19.7 48.2 17.9 29.3
材料三：據(jù)《教育時(shí)報(bào)》5月4日?qǐng)?bào)道，中央電視臺(tái)正式開播了面向全國(guó)數(shù)字電視用戶的“中學(xué)生頻道”。該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì)，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。同時(shí)組織教師和教學(xué)專家，圍繞教學(xué)難點(diǎn)解疑釋惑，輔助教師課堂教學(xué)。此外，該頻道還開設(shè)了供家長(zhǎng)觀看的欄目，意在引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注素質(zhì)教育，關(guān)注孩子的心理狀況，從而引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
（1）結(jié)合上述材料共有的話題，從材料二中提取一條主要信息。要求書寫正確、端正、整潔，不超過(guò)16個(gè)字。（3分）
（2）材料三中的畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）
該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì)，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。
修改意見：
（3）假如你們家是數(shù)字電視用戶，你想讓家長(zhǎng)看“中學(xué)生頻道”，你會(huì)怎樣跟他們說(shuō)？（3分）
6．2009年4月22日是第40個(gè)“世界地球日”。請(qǐng)以“愛護(hù)地球”為主題寫一段話。（5分）
要求：從下面所給詞語(yǔ)中任選三個(gè)（多選不限），使用一種修辭手法，不少于50字。
責(zé)任 警示 和諧 居安思危 同舟共濟(jì) 水清山秀
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
（一）閱讀下文，完成7～11題。（共16分）
前方遭遇塌方
肖復(fù)興
①那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂(lè)廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個(gè)眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。
②黃昏的時(shí)候，天突然下起了大雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)，一時(shí)間，雨幕和暮色一起加重，像蝙蝠的翅膀一樣壓來(lái)。走著走著，車子忽然停了下來(lái)，我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長(zhǎng)蛇一般停了好長(zhǎng)一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因?yàn)榇笥甑木壒仕搅?，路面一下子變窄了，而且非?；?。剛才，一輛運(yùn)木材的大卡車連人帶車滾進(jìn)了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹沒(méi)在湍急的旋渦中，連影子都找不著了；緊跟著，另一輛卡車也掉了下去，幸好被半山腰的樹卡住，人們正在搭救司機(jī)。大家都擔(dān)心起來(lái)，今晚還能不能到達(dá)九寨溝呀？
③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動(dòng)起來(lái)。等我們開到剛才事故發(fā)生的地點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)多小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。天徹底黑了下來(lái)，雨卻沒(méi)有停。車窗外，那輛卡車黑乎乎的，還卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強(qiáng)過(guò)一輛車，又正好是一個(gè)拐彎，無(wú)形中增加了行車的難度。可氣的是靠近江邊的一處還有塌方，只要車輪稍稍打偏一點(diǎn)，車子就有可能一下子滑進(jìn)江中。
④司機(jī)停住車，打開車門，回過(guò)頭說(shuō)：“大家都下車吧，先走過(guò)去，在前面等我。”
⑤滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走，只見司機(jī)坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外滲人。
⑥車子開動(dòng)前，我猶豫了一下，下車還是不下？……咬咬牙，就一屁股坐了下來(lái)。
⑦司機(jī)回頭叫我：“快下車！太危險(xiǎn)！”
⑧我沒(méi)下車，走到他的旁邊坐下來(lái)。他看了看我，沒(méi)再說(shuō)話，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一樣。
⑨車子啟動(dòng)了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子，方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，他的腳不時(shí)地踩著剎車，車子緩慢地移動(dòng)著，不是在走，簡(jiǎn)直是在爬，一步步小心謹(jǐn)慎地蠕動(dòng)著，稍不留神，就有可能出危險(xiǎn)。尤其是過(guò)江邊塌方的地段時(shí)，司機(jī)把車緊緊地貼近山的一側(cè)。整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無(wú)忌憚地呼嘯著，隨時(shí)都有可能把我們連人帶車一起攬進(jìn)它的可怕的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了，兩眼緊閉，心里想，現(xiàn)在再想下車也來(lái)不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么過(guò)這個(gè)險(xiǎn)關(guān)的，只覺得車子顛簸了一下，然后是一個(gè)轉(zhuǎn)彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長(zhǎng)一段路。后來(lái)就聽見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一連串的歡呼聲。
○11我不知道以后我還敢不敢再冒這樣的險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)是一個(gè)勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那位司機(jī)，實(shí)在是讓我終身難忘。我不知道他后怕不后怕，但在當(dāng)時(shí)，他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的，一個(gè)人的性格會(huì)在平?，嵥榈娜兆永镲@現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)人的品格卻在關(guān)鍵時(shí)刻尤其是危險(xiǎn)的時(shí)刻更為凸現(xiàn)，那是一個(gè)人生命更鮮亮的底色。
○12那天夜里到達(dá)九寨溝后，我半宿都沒(méi)睡安穩(wěn)，總好像還在顛簸的車上一樣。第二天晚上，為了給大家壓驚，我們?cè)谥Z日朗旁邊舉辦了晚會(huì)，大家的歌聲此起彼伏。不知誰(shuí)看見我們的那位司機(jī)坐在角落里默默地聽大家唱歌，就喊了起來(lái)，請(qǐng)他無(wú)論如何也得唱一個(gè)。大家熱烈鼓起掌來(lái)。他沒(méi)有推辭，走到臺(tái)前，說(shuō)：“可以，但我得請(qǐng)一個(gè)人和我一起唱?！蔽覜](méi)有想到，他請(qǐng)的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我沒(méi)有想到的是，他唱得非常好聽。
（選自《品悟》，有刪改）
7．第③段主要寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？（4分）
8．第⑥段中“……”處省略了“我”的心理描寫，請(qǐng)根據(jù)上下文補(bǔ)寫出來(lái)。（3分）
9．第⑨段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文意加以分析。（3分）
10．文中的司機(jī)是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析。（寫出兩個(gè)方面即可）（4分）
11．請(qǐng)將下面尚未完成的讀書卡片填寫完整。（2分）
（二）閱讀下文，完成12～15題。（共12分）
王澤斌
①速凍食品是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)解決了食物的保鮮問(wèn)題，它以與新鮮食物相差無(wú)幾的營(yíng)養(yǎng)和口感走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
②通常人們把沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工和未做過(guò)儲(chǔ)存處理的食物都叫做新鮮食物，但是收割或者宰殺時(shí)間比較長(zhǎng)的“新鮮食物”，在營(yíng)養(yǎng)和安全方面都會(huì)變差。因?yàn)樵诤罄m(xù)的保存過(guò)程中，植物體內(nèi)的生化反應(yīng)還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，缺少了水和養(yǎng)分的供給，這些生化反應(yīng)的結(jié)果往往會(huì)使食物腐爛；對(duì)于肉類來(lái)說(shuō)，它們特有的香味物質(zhì)不很穩(wěn)定，容易揮發(fā)或者氧化。更嚴(yán)重的是，在這一過(guò)程中，食物很容易成為致病細(xì)菌生長(zhǎng)的“樂(lè)園”。
③怎樣才能控制這些生化反應(yīng)和細(xì)菌生長(zhǎng)呢？人們想到了低溫保存。
④把食物保存在低溫下，上述的反應(yīng)就會(huì)減慢，細(xì)菌的生長(zhǎng)也會(huì)變緩。但是在一般的低溫（比如冰箱的“保鮮”溫度4℃）下，這些反應(yīng)和細(xì)菌的生長(zhǎng)并不能停止。在冰凍的溫度（比如冰箱的“冰凍”溫度－18℃至－20℃）下，這些反應(yīng)就基本停止了，細(xì)菌也不會(huì)生長(zhǎng)。從理論上說(shuō)，食物在這樣的溫度下可以長(zhǎng)期保存，這樣我們就得到了冰凍食品。
⑤后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)冰凍食品的口感不太好。實(shí)驗(yàn)表明，在一般的冰凍過(guò)程中，溫度是慢慢降到0℃的，食物中會(huì)出現(xiàn)一部分水的“晶核”，隨著溫度繼續(xù)降低，“晶核”逐漸增大，形成“冰晶”。因?yàn)楸拿芏群退灰粯?，所以這樣的“冰晶”可能會(huì)破壞食物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致食物的口感變差。
⑥于是速凍食品應(yīng)運(yùn)而生。速凍的過(guò)程比較獨(dú)特，在這一過(guò)程中，事物的溫度被快速降低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于水的凝固點(diǎn)，由于降溫速度非?？?，水在0℃的時(shí)候并沒(méi)有結(jié)冰，從而達(dá)到了一種被稱為“過(guò)冷”的狀態(tài)。等到溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于0℃的時(shí)候，大量的水同時(shí)結(jié)冰，這樣形成的冰沒(méi)有“冰晶”，對(duì)細(xì)胞的破壞比較小，從而可以把食物“固定”在速凍之前的狀態(tài)，真正達(dá)到保鮮的目的。
⑦不過(guò)，速凍保存只是基本停止食物中的生化反應(yīng)和細(xì)菌的生長(zhǎng)，并不能殺死其中的細(xì)菌。食物一解凍，細(xì)菌就會(huì)恢復(fù)生長(zhǎng)，如果把食物反復(fù)解凍，就會(huì)積累越來(lái)越多的細(xì)菌。另外，解凍之后再將其凍回去，就不再是速凍食品了，口感會(huì)受到比較大的影響。
⑧速凍食品是“凍透”的，需要一定的時(shí)間才能從外到內(nèi)完全解凍。應(yīng)該如何解凍呢？常用的方法有三種。一是用涼水。如果用很熱的水，會(huì)過(guò)度加熱事物的外層；溫水則會(huì)使食物成為細(xì)菌生長(zhǎng)的溫床。二是用冰箱，把食物放在冰箱的保鮮層中，在保鮮的溫度下，既能慢慢解凍，又能大大減緩細(xì)菌的生長(zhǎng)速度。還可以使用微波爐，因?yàn)槲⒉t的加熱方式跟傳統(tǒng)的加熱方式不同，能快速有效的解凍。
⑨總的來(lái)說(shuō)，新鮮食物是我們更好的選擇。如果食物不得不經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的周轉(zhuǎn)才能到我們手里，那么相對(duì)于存放了好多天的“未冰凍”和“一般冰凍”的食物，速凍食品是更好的選擇，他更大限度地保留了新鮮食物的營(yíng)養(yǎng)和口感，而且更加安全。
（選自《百科知識(shí)》，有刪改）
12．給本文擬寫一個(gè)能顯示說(shuō)明對(duì)象及其特征的標(biāo)題。（3分）
標(biāo)題：
13．第⑧段主要運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合文意分析其作用。（3分）
14．下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？（3分）
這樣的“冰晶”可能會(huì)破壞食物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
15．根據(jù)第⑦段內(nèi)容，寫出下面說(shuō)法的依據(jù)。（3分）
買來(lái)的速凍食品更好是吃多少解凍多少，一旦解凍就更好不要在凍回去了。
三、古詩(shī)文閱讀（共14分）
閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成16～19題。（共10分）
（一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又更高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
……然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
（節(jié)選自《醉翁亭記》）
（二）歐陽(yáng)修謫滁州，自號(hào)“醉翁”。既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號(hào)“六一居士”。客有問(wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代①以來(lái)金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志④吾之樂(lè)爾。”
（節(jié)選自《詩(shī)人玉屑》）
【注釋】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名聲。④志：記述。
16．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
（1）名之者誰(shuí) 名：
（2）歐陽(yáng)修謫滁州 謫：
17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子在文中的意思。（2分）
有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
18．根據(jù)上面語(yǔ)段內(nèi)容，分別寫出歐陽(yáng)修自號(hào)“醉翁”和“六一居士”的原因。（2分）
19．在不同時(shí)期，歐陽(yáng)修分別以什么為樂(lè)？請(qǐng)根據(jù)上面語(yǔ)段內(nèi)容加以概括。（4分）
在滁州時(shí)：
在潁州時(shí)：
閱讀下面一首詞，完成20～21題。（共4分）
江城子?密州出獵
蘇 軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
20．請(qǐng)用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場(chǎng)面。（2分）
21．在下闋中作者用暈了兩個(gè)典故，表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）
四、作文（50分）
22．任選一題作文。（50分）
（1）題目：逆耳忠言助我行
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
（2）讀下面材料，然后作文。
小姑娘把橘子皮剝?nèi)ィ匆娎锩嬗泻芏嘈“?，就?wèn)：“橘子，你為什么長(zhǎng)這么多小瓣呢？”“是為了讓你能和大家一起分享啊。”橘子回答說(shuō)。
小姑娘又問(wèn)蘋果：“蘋果，你為什么沒(méi)有長(zhǎng)成小瓣呢？是為了讓我一個(gè)人獨(dú)吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能夠完整地把我奉獻(xiàn)出去?！?/p>
要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。
②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
2009年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高等學(xué)校招生考試
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累與運(yùn)用（共28分）
1．C (2分)
2．D（2分）
3．D (3分)
4．（1）大漠孤煙直 （2）奉命于危難之間 （3）山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 （4）鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 我寄愁心與明月 隨風(fēng)（君）直到夜郎西 （每空1分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分）
5．（1）電視是民眾使用率更高的媒體。（意思對(duì)即可，2分；書寫正確、端正、整潔，1分。共3分） （2）把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”（2分） （3）示例：媽媽，中央電視臺(tái)開播了“中學(xué)生頻道”，其中有一個(gè)欄目是給家長(zhǎng)看的，能幫家長(zhǎng)更好地教育孩子，有空您也看看，好嗎？（講出理由，2分；語(yǔ)言得體，1分。共3分）
6．示例：地球是我們賴以生存的家園，我們每個(gè)人都有愛護(hù)它的責(zé)任。我們應(yīng)該居安思危，與大自然和諧相處，讓我們的家園永遠(yuǎn)山清水秀。（圍繞主題，1分；使用修辭，1分；用上三個(gè)詞語(yǔ)，1分；語(yǔ)句通順，2分。共5分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
（一）（共16分）
7．環(huán)境的惡劣和行車的艱難（意思對(duì)即可，2分） 渲染了緊張的氣氛，為下文展開情節(jié)（描寫人物）作鋪墊（逗號(hào)前后各1分，共2分）（共4分）
8．示例：不下吧，情況確實(shí)很危險(xiǎn)；下去吧，就剩司機(jī)一個(gè)人了，多不仗義啊。還是留下給他作個(gè)伴兒吧，起碼能給他壯壯膽。（寫出猶豫的心理，2分；語(yǔ)句通順，1分。共3分）
9．?dāng)M人（比擬、擬物）生動(dòng)形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險(xiǎn)（答出修辭手法，1分；結(jié)合文意分析，2分。共3分）
10．要點(diǎn)示例：①沉穩(wěn)果斷：遭遇塌方時(shí)，不慌亂，冷靜處理。②有責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)：讓大家下車，把危險(xiǎn)留給自己。③富有行車經(jīng)驗(yàn)：路況好時(shí)開車“平穩(wěn)”，路況險(xiǎn)時(shí)“小心謹(jǐn)慎”，過(guò)了危險(xiǎn)地帶“飛快加速”。④普通但又勇敢：盡管緊張得手心里都是冷汗，但還是勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)的挑戰(zhàn)。⑤穩(wěn)重，不張揚(yáng)：大家在車上唱歌時(shí)，他“一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車”；舉辦晚會(huì)時(shí)，他“坐在角落里默默地聽大家唱歌”，其實(shí)他唱歌“非常好聽”。 ⑥能記著別人給予自己的幫助：主動(dòng)邀請(qǐng)陪他過(guò)險(xiǎn)關(guān)“我”一起唱歌。（任意答出兩個(gè)方面，結(jié)合文意分析，言之成理即可。一個(gè)方面2分，共4分）
11．示例：危難之時(shí)方顯英雄本色。（可以聯(lián)系實(shí)際談感想，也可以結(jié)合句意悟哲理，還可以談對(duì)句子的理解。2分）
（二）（共12分）
12．示例：速凍食品業(yè)新鮮（指出說(shuō)明對(duì)象，1分；寫出其特征，1分；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，1分。共3分。）
13．分類別 條理清楚地說(shuō)明了速凍食品的解凍方法 （若答“作詮釋”，分析合理也可。指出說(shuō)明方法，1分；分析作用，2分。共3分）
14．不能刪去?！翱赡堋币辉~表推測(cè)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了這種“破環(huán)”不是一定會(huì)發(fā)生的，若刪去就太了，表意就不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密了。（分析合理即可。3分）
15．速凍并不能殺死食物中的細(xì)菌，只要解凍，細(xì)菌就會(huì)恢復(fù)生長(zhǎng)，反復(fù)解凍，會(huì)影響食品安全。解凍后再凍回去，就不再是“速凍”了，會(huì)影響食物的口感。（意思對(duì)即可。3分）
三、古詩(shī)文閱讀（共14分）
16．（1）命名（1分） （2）降職（遠(yuǎn)調(diào)、貶官）（1分） （共2分）
17.有一個(gè)亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水邊的（有一個(gè)四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水邊的亭子），是醉翁亭。（判斷句，1分；全句大意，1分。共2分）
18．飲少輒醉，年又更高（1分） 家有六個(gè)“一”（一萬(wàn)卷書，一千卷金石遺文，一張琴，一局棋，一壺酒，一老翁）（1分）（共2分）
19．與民同樂(lè)（2分）（若答“山水之樂(lè)”給1分） 在琴棋書畫中自得其樂(lè)（2分）
（意思對(duì)即可。共4分）
20．示例：太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過(guò)小山崗。（意思對(duì)即可。2分）
21．①希望得帶朝廷重用 ②殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）
四、作文(50分)
22．作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目
類別 內(nèi)容 語(yǔ)言 結(jié)構(gòu) 書寫
一類
（46－50分） 思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出 文從字順，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)好 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚 字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔
二類
（40－45分） 思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確 文從字順，表達(dá)較好 結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚 字體工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔
三類
（35－39分） 思想感情健康，內(nèi)容尚具體，中心基本明確 語(yǔ)言通順，病句少 結(jié)構(gòu)基本完整 字跡清楚，有少量錯(cuò)別字，少量涂改
四類
（30－34分） 思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確 語(yǔ)言基本通順，病句瑣不太多 結(jié)構(gòu)不夠完整 字跡潦草，錯(cuò)別字較多
五類
（29分以下） 思想感情不健康，內(nèi)容不具體，中心不明確 語(yǔ)言不通順，病句瑣多 結(jié)構(gòu)不夠完整 字跡不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字多，卷面很不整潔
說(shuō)明：
1．堅(jiān)持三人獨(dú)立評(píng)卷。
2．作文滿分的比例掌握在5%左右。
3．以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加1-4分，加到滿分50分為止。
①感情特別真摯感人，對(duì)人生、社會(huì)、自然有獨(dú)特感受。
②立意新穎、深刻。
③構(gòu)思巧妙。
④語(yǔ)言有特色。
4．沒(méi)寫題目扣2分。
中學(xué)九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（37分）
1．下列句中加線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。
B．執(zhí)法部門要善于虛張聲勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)藏身之地。
C．老師幾句點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來(lái)還有這么深刻的內(nèi)涵”。
D．我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來(lái)了。
2、下列作家作品等對(duì)應(yīng)不完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A、《名人傳》——羅曼?羅蘭——法國(guó)
B、《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥
C、《從百草原到三味書屋》——魯迅——《吶喊》
D、《送杜少府之任蜀州》——王勃——唐
3、 選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（） （3分）
A．同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。
B．誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。
C．我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。
D．有關(guān)部門嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價(jià)格。
4．閱讀文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）
幸福不喜歡喧xiāo( ）浮華，它常常在黯淡中降臨。貧困中相濡（ ?）以沫的一塊糕餅，患難中一個(gè)心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫xīn( ?)的字條…… 這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠（ ?）奪目。
5、綜合性學(xué)習(xí)（8分） 為了打造綠色精神家園，學(xué)校在校園網(wǎng)上開設(shè)了“名著競(jìng)讀”專欄，請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下各小題。（每小題2分）
⑴“名著競(jìng)讀”專欄開頭有一個(gè)口號(hào)，其中上半句是：“走進(jìn)文學(xué)天地”，請(qǐng)你給它補(bǔ)出下半句，使之構(gòu)成一副完整的對(duì)聯(lián)： ? ? ?。
⑵“名著人物”形象窗。（請(qǐng)你寫出人名并簡(jiǎn)介人物性格特點(diǎn)）
⑶“精彩情節(jié)”濃縮。（用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括與此人物緊密相關(guān)的1個(gè)精彩情節(jié)）
（4）根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫一個(gè)句子。
課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的更要途徑，可以使我們獲得很多有益地啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)略到人生的真諦和生命的意義 ? ? ? ?； ? ? ? 。
6．大街上掛出了兩條橫幅廣告：
“匯聲匯色”炒外匯 ?慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會(huì)
廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自 ? ?(填一成語(yǔ))，對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度?請(qǐng)說(shuō)出你的看法與理由。(4分)
看法： ? ? ? ? ?理由：
7、默寫填空（12分）
A ? ? ?，恨別鳥驚心 。杜甫《春望》
B《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的語(yǔ)句是“ ? ? ?， ______________”。
C人們常用李商隱《無(wú)題》中的名句“ ， ?”來(lái)贊美鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品質(zhì)。
D《孟子二章》中“ ?， ??！闭f(shuō)明了施行仁政的重要性。
E漫游祖國(guó)各地，面對(duì)名山大川，人們自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的感慨。站在黃河邊上，我們會(huì)想起 ?， ?”《使至在上》；站在高山之巔，我們會(huì)想起 ， ”《望岳》；置身于古戰(zhàn)場(chǎng)，我們會(huì)想起“ 千嶂里， ??！薄稘O家傲》。與古詩(shī)同行，我們的旅途才不會(huì)單調(diào)和寂寞。
二、現(xiàn)代文閱讀
（一）用 愛 傾 聽
方冠晴
那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。
我家住二樓。住我樓下的，是一對(duì)下崗夫婦。為了生活，這對(duì)夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來(lái)。那輛摩托車破舊得像嚴(yán)重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在床上，剛有一點(diǎn)睡意的時(shí)候，那輛摩托車就拼命“咳嗽”著回來(lái)了，聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內(nèi)，攪得我睡意全消。
我樓上的那家住戶，不知怎么心血來(lái)潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著女兒練習(xí)。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無(wú)樂(lè)感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被樓下摩托車的“咳嗽”攪得沒(méi)有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應(yīng)該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什么呢？讓他們不要再發(fā)出噪音？可樓下的那個(gè)住戶，破摩托車就是他們的飯碗；樓上的那個(gè)住戶，簫聲就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開口，他們也不會(huì)答應(yīng)。
幾經(jīng)考慮，我決定搬家，搬到一個(gè)清靜的地方去居住，那樣有利于我的寫作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，訴說(shuō)了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇的聽著，然后問(wèn)我：“你覺得我居住的環(huán)境怎么樣？”我說(shuō)：“就是覺得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方?！迸笥训靡獾狞c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧，你先在我家里坐一個(gè)小時(shí)，感受一下。”
一個(gè)小時(shí)后，隔壁的陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)一種含糊不清的類似于說(shuō)話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。
我問(wèn)朋友這是什么聲音。朋友說(shuō)：“一個(gè)9歲的男孩，在學(xué)說(shuō)話。你仔細(xì)聽聽，他說(shuō)的是什么？”我側(cè)耳傾聽，那男孩無(wú)疑在重復(fù)一句話，但我怎么聽都聽不明白他在說(shuō)什么。我猜測(cè)說(shuō)：“他好像在說(shuō)，羊剛仆倒在地?！迸笥压笮?，說(shuō)：“你錯(cuò)了。他是說(shuō)陽(yáng)光普照大地?！闭f(shuō)著話，他拉開了通往陽(yáng)臺(tái)的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時(shí)我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個(gè)男孩。婦女說(shuō)的，正是“陽(yáng)光普照大地”。但無(wú)論婦女怎么糾正，那男孩說(shuō)的，仍是“羊剛仆倒在地”。
朋友見我一臉詫異，便解釋說(shuō)：“這孩子是個(gè)棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來(lái)，不但撫養(yǎng)他，而且到處求醫(yī)問(wèn)藥為他治療。從他4歲開始，我的鄰居就開始鍥而不舍地堅(jiān)持每天教他說(shuō)話，到他5歲的時(shí)候，有，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當(dāng)時(shí)就激動(dòng)得哭了，我們?cè)趫?chǎng)的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開口說(shuō)話了，這怎么不讓人激動(dòng)？你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因?yàn)槟闶怯枚湓诼?。而我們聽這孩子的聲音，很動(dòng)聽，很欣慰，那是因?yàn)?，我們是用愛在聽。這世間的許多聲音，有動(dòng)聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺得是一種享受，也可以讓你覺得是一種折磨。但如果用愛去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺得欣喜和欣慰?！?/p>
我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒(méi)覺得刺耳，而是覺得欣慰，這對(duì)下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進(jìn)步。
上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音；人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉(zhuǎn)換成美妙動(dòng)聽的音樂(lè)。想享受美妙的音樂(lè)，就要學(xué)會(huì)用愛傾聽。 ? ? ? ? ? ? ?(摘自《做人與處世》)
8、閱讀全文，說(shuō)出“我”傾聽到的“美妙音樂(lè)”的具體內(nèi)容？怎樣才能做到用愛心去傾聽? ? ? ? ?(4分)
9、聯(lián)系上下文，說(shuō)出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義或作用。(4分)
（1）我找到一位朋友，訴說(shuō)了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。
含義：
（2）聲音攀上樓來(lái)，鉆進(jìn)窗內(nèi)，攪得我睡意全消。
作用：
10、如果樓下傳來(lái)的是搓麻將的聒噪聲，樓上傳來(lái)的'是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫線的句子？ ? ? ? ?(2分)
11、“我”樓上的那家住戶為什么在“每天天剛麻麻亮”時(shí)就逼女兒練習(xí)吹簫？請(qǐng)就生活中的類似現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?? ? ?(2分)
12、研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說(shuō)話的有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，你認(rèn)為小男孩更終能不能學(xué)會(huì)與人正常交談，為什么？(4分)
材料一：海倫?凱勒原先失明，“整天處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對(duì)任何事物都不感興趣，缺少?gòu)?qiáng)烈的愛”。莎利文老師將手語(yǔ)字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動(dòng)說(shuō)話。在莎利文老師持之以恒的愛心教育下，海倫終于成為一位作家和教育家。 ? ? ? ? （選自初中語(yǔ)文課本冊(cè)）
材料二：丹是一位失聰孩子，據(jù)耳科專家杰夫瑞醫(yī)生診斷，他恐怕是屬于永遠(yuǎn)都無(wú)法恢復(fù)的失聰者。但富有愛心的露茜修女并沒(méi)有放棄，堅(jiān)持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，丹終于聽到了睡蓮花瓣開時(shí)的“叭”、“叭”聲。（選自《知音.海外版》）
（四） 嘲笑的力量（8分）
嘲笑是無(wú)形的，它的力量卻非常可怕。
一只又饑又餓的鴨子，在黑夜的湖水里尋找食物。它忽然看見了月亮在水里的倒影，它以為，這一定是一條閃著銀光的魚。
于是它一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里。這只鴨子潛水捉月亮被它的幾個(gè)同伴看見了，不一會(huì)兒水里的居民都放聲大笑起來(lái)。
大家的嘲笑使可憐的鴨子十分難堪，它再也不敢潛水覓食了。就這樣，它越來(lái)越弱，更后，終于餓死在滿是魚兒的湖水中。
不論多么聰明的人，在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，都免不了有與鴨子類似的舉動(dòng)，即使是那些天才也不例外。偉大的畫家梵?高，生前曾做過(guò)無(wú)數(shù)失敗的行當(dāng)：失敗的畫店學(xué)徒，失敗的求學(xué)者，失敗的傳教士……一個(gè)個(gè)曾經(jīng)被他認(rèn)真進(jìn)行捕捉的人生目標(biāo)，都以慘敗結(jié)束。許多人就是這樣放棄了人生的夢(mèng)想，成為一個(gè)終生平庸的人。
嘲笑的力量太可怕了，它幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不潛藏在你的周圍；它無(wú)時(shí)無(wú)刻不注視著你，只待你一旦失敗了，就發(fā)出響亮的魔鬼般的笑聲。而人生的哪一條成功的道路，不是由長(zhǎng)長(zhǎng)的失敗鋪成的呢？于是嘲笑就用它那笑聲，將無(wú)數(shù)個(gè)人的無(wú)數(shù)個(gè)美妙的夢(mèng)想，扼殺在半途之中。被扼殺掉夢(mèng)想的人，也死心塌地地留下來(lái)，和扼殺過(guò)他的人一起，發(fā)出那可怕的笑聲。于是，嘲笑的力量越發(fā)大了起來(lái)。
而梵?高沒(méi)有被嘲笑聲嚇住。在人生一連串沉重的打擊下，他堅(jiān)定地選定了繪畫做自己的人生目標(biāo)，雖然這一次他還沒(méi)有出發(fā)，嘲笑和打擊就撲面而來(lái)，但他相信自己的勇氣能戰(zhàn)勝這一切。隨著時(shí)間的推移，那些不可一世的嘲笑已經(jīng)灰飛煙滅，偉大的梵?高同他那熾熱美妙的畫面卻萬(wàn)古長(zhǎng)存。
在真正的勇者面前，嘲笑是虛弱的。
13．本文的中心論點(diǎn)是 ?（3分）
14．文中采用的論證方法有 ?、 ? 。（3分）
15．對(duì)“不論多么聰明的人……也不例外”這句話理解正確的一項(xiàng)是(3分）（ ）
A.怕嘲笑的人都可能餓死，天才也不例外。 B．任何聰明人都免不了做蠢事，被人嘲笑。
C.任何人都免不了怕人嘲笑，天才也不例外。 D．任何聰明人都免不了做蠢事，天才也不例外。
16．梵?高之所以沒(méi)被嘲笑嚇倒是因?yàn)椋?? ?， ? ?。（每空限4字）（3分
三、古詩(shī)文閱讀
（一）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》回答問(wèn)題。
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必一般情?！睂?duì)曰：“可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。
公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H亂，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗糜，故逐之?！?/p>
17．解釋文中加橫線的詞語(yǔ)。（5分）
小惠未徧（ ?） 犧牲（ ） 一鼓作氣 （ ） 既克（ ?）可以一戰(zhàn) （ ）
18．翻譯句子
（1） 小大之獄，雖不能察，必一般情
（2）肉食者謀之，又何間焉
19表明全文線索（文眼）的詞語(yǔ)是 寫出古代以少勝多的戰(zhàn)例 （兩例） ?、
20 選文中哪一句話與下面材料中的思想相吻合？請(qǐng)把他摘錄在下面的橫線上。
齊桓公問(wèn)管仲曰：“何貴？”曰：“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“作為天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則按，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。”
21．課文用簡(jiǎn)練的筆法勾勒了魯莊公的形象，不少教材說(shuō)他在政治上昏庸無(wú)能、軍事上急躁輕進(jìn)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？（要求有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字）（4分）
水調(diào)歌頭 蘇軾
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
22、下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是： ?(4分)
A.這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。
B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。
C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。
D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
23、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！笔乔Ч艂鞒拿洌f(shuō)說(shuō)好在哪里？
四、作文。（60分）任選一題
要求：1、文體不限，書寫規(guī)范，不要少于600字。
2、 寫出真情實(shí)感。
1、從小到大，許多人和事伴隨著我們成長(zhǎng)，有親人、有朋友、有書籍------因?yàn)橛兴麄円黄鹱哌^(guò)，日子才豐富多彩。請(qǐng)以“一起走過(guò)的日”為題，寫一篇文章。
2、 有人說(shuō)：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說(shuō)：初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，得到的是希望；有人說(shuō)：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競(jìng)爭(zhēng)與廝殺；有人說(shuō)：初三是快樂(lè)的，體驗(yàn)的是友情，得到的是喜悅與成功。
人在初三，你一定有許多話想說(shuō)，請(qǐng)你自擬題目，寫一篇不少于600字的有親身經(jīng)歷、有真情實(shí)感的文章 。
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